0. Resume el argumento de la historia narrada en el episodio.

¿Cuál es el tema principal?
cuando fueron a rescatar a lope de vega para que no lo mataran.

¿Qué acontecimientos son los más importantes?
cuando alonso entrerios se encuentra con su hijo,

1. Cuáles son los personajes principales del Ministerio. 
Empieza por leer la información de la web del Ministerio.

Vamos a ir reconstruyendo su organigrama.

Señala y describe el carácter y la función de cada uno de ellas y ellos. Pincha sobre sobre cada personaje para leer "su ficha", si te sirve de ayuda.

2. Qué personajes históricos aparecen.

Consulta fuentes fiables en la web (incluido el portal del Ministerio del Tiempo) para descubrirlos y añade la información más relevante. Adjunta los enlaces donde la has obtenido.

Puedes utilizar la wikipedia, otros documentales de RTVE o de Canal Historia, entre muchos otros.

Fue un importante poeta,del siglo de oro español,y por extensión de su obra unos de los prolífico autor de la literatura.

3. A qué acontecimiento principal se refieren.

La web del Ministerio del Tiempo proporciona casi siempre recursos para que lo averigües y profundices por tu cuenta.

En este caso: 
¿Como desaparecio la Armada Invencible?

¿Y si Francia hubiera ganado la Guerra de la Independencia?

4. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

Por ahora, basta con que les otorgues unas fechas lo más concretas posibles:

¿Qué siglo o siglos?XVI

¿Qué año o años?1588

¿Qué época: Medievo, Edad Moderna, Edad Contemporánea?

 Edad moderna.

 
5. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continente:Europa

País, región:España,el Canal de la Mancha, Lisboa.

¿Cómo ha cambiado la distribución de los pueblos y las fronteras desde entonces hasta ahora.

Que Portugal se hizo independiente.

Crea un mapa con My Maps, como ya sabes hacer, y localiza las principales ubicaciones de la historia narrada.

selección, reflexión y conclusión

1.1. Destaca los tres o cuatro trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más.
Sencillamente, incluye los enlaces preferidos de tu propio portafolio.

meme para la campaña
https://twitter.com/MohaRefugiado

Me ha gustado porque puedo ayudar a los que no tienen refugio haciendo campaña.

 juego de palabras

http://laselenees.blogspot.com.es/2017/06/juegos-de-palabras.html


Me ha gustado por que te hace de recordar todo sustantivo conjugaciones etc...

Los prototipos en el lenguaje: clasificación.

http://laselenees.blogspot.com.es/2017/06/los-prototipos-en-el-lenguaje.html


Me ha gustado por que me ha ayudado a recordar el alfabeto.


2) Conclusión, respondiendo a las preguntas.

2.1. ¿De qué me ha servido a mí?


Porque me ha ayudado a recordar las cosas.

2.2. ¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano?

Cuando estoy trabajando.

2.3. ¿Qué debería mejorar?

La ortografía.

2.4. Una propuesta de proyecto para el próximo curso: ¿Cómo puedo aprender a comunicarme mejor en el Taller de Fabricación y Montaje, de cara a encontrar un empleo?

Trabajando más en equipo con los demás y hacer una figura para ponerla en el instituto.

Juegos de palabras

Nombres o sustantivos: gato, araña, alga,tangente, secante,cuerpo,

palabras que nombran a cosas animal y personas.

Verbos: araña, nada, como, sonar,amando,

expresa acciones o estados.

Pronombres:suyo,mio,

palabras que sustituye el nombre de persona animales o cosas.

Determinantes:la,la

palabras que acompañan al nombre

 Adverbios: nada,más,algo,más, cómo,así,ah,con,que,detras,como,

expresa circuntancia

Adjetivos:ardiente

nombran cualidades estados origen o procedencia de nombres

Preposiciones: por,

sirve para enlazar palabras

Conjunciones:con que,como

sirve para unir palabras y oraciones.

"Los prototipos en el lenguaje: clasificacion

(1) ¿Cuántas letras representan el fonema /s/? ¿Cuáles?

 ese,c,z

(2) ¿Qué letras representan el fonema /b/?

 b,v

(3) ¿A qué fonema corresponde la letra h?

No corresponde a ningun sonido es muda.

 (4) Copia las palabras de las dos listas anteriores y clasifícalas según su tipo: sustantivos, verbos o adjetivos

cola, sola, mola, Lola, bola...

bola, bala, bala, bula, vela..

Cola-sustantivo
 Sola-sustantivo
Mola-verbo
Lola-sustantivo
Bola-sustantivo
Bala-sustantivo
Bula-adjetivo
Vela-sustantivo

¿Te crees empático?

 Soy muy empático, comprendo y apoyo a los demás.

¿Qué especie te viene a la cabeza cuando se nombra a "un pájaro"?

Elige cuál sería la imagen mental que representa al prototipo de "pájaro"

Gorrión.

¿Cuáles son tus errores típicos?

Elige los estereotipos que te vienen a la mente con mayor frecuencia.

Con la gente de  mi generación que son muy flojas.

¿Qué hay de falso en cualquier estereotipo? 

Hay algunas mujeres débiles pero otras son fuertes.

 ¿Qué papeles juegas en Internet?

 Buscador de información.

La lengua es un teatro

¿Somos más activos ahora que en épocas anteriores?

¿Usamos las 24 horas en más actividades que en otras generaciones o en otras épocas?

 

Antes se trabajaba más a lo largo del dia.

 

¿Eran más silenciosos nuestros antepasados?

¿Se hablaba menos entre las personas, había menos relaciones sociales o menos ocasiones para entablar nuevas relaciones?

 

Si,eran mas silenciosos por que antes no salían a la calle como se sale ahora.

 

¿Crees que lo más importante del lenguaje es la forma (es decir, su gramática) o la comunicación?

 

La comunicación.

 

¿Qué es lo más específico de los seres humanos, en tu opinión? 

El lenguaje.

Lorenzo Menudo Casanova 1FPB.

La estrella

ELEMENTOS PARA EL DEBATE.

1) ¿Quién permite la violencia de género, además del maltratador?

La mujer

2) Un prejuicio muy arraigado y cruel: ¿Es la víctima culpable de la violencia

  que sufre?

No

¿A qué llamamos "culpable

A la persona que maltrata

 3) ¿Es posible el amor en una pareja sin violencia? ¿Cómo evitar o superar la agresividad? 

si,

4) ¿Se ha conseguido la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres en todas las dimensiones de la vida? Sí / No. Por qué.

4.1. ¿Hay igualdad en los derechos laborales y en las oportunidades de trabajo? 

4.2. ¿Se reparte el cuidado de los hijos y de las personas dependientes entre hombres y mujeres? ¿Qué porcentaje o grado en una escala de 1 a 10? 

4.3. ¿Participan por igual chicas y chicos en los trabajos domésticos?

PASOS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

Redacta la respuesta.

¿Qué puedes hacer tú?

Diálogo dramatico.

Mohamed: Necesito ayuda.

Amira Que te pasa.

Mohamed: Ha caído en mi casa una bomba.

Amira: Pues te ayudaremos. Iremos a buscar más ayuda avisaremos Anisa y Anjum.

Tiempo de gloria

A) Cuestionario para abrir boca.

1. Antes de ver el capítulo.

1.1. ¿Por qué se habla de un Siglo de Oro en la literatura española durante los siglos XVI y XVII? ¿Sabes a qué se refiere? ¿Lo imaginas?

 El Siglo de Oro español fue un período de florecimiento del arte y la literatura en España.

1.2. ¿Has oído hablar o has leído o visto alguna obra de Lope de Vega? ¿Algo más sobre su fama?

No lo conozco.

1.3. El término "Armada Invencible" era, al principio, una forma de orgullo exacerbado. Luego se convirtió en una ironía o una burla. ¿Sabes por qué?

  es un término de origen inglés,⁵ para referirse a la

 proyectada por el monarca español.

1.4. ¿Crees que los pueblos alcanzan su gloria por medio de la guerra y la conquista? ¿Qué ocurre después de la gloria, siempre? ¿A qué se debe la "decadencia" de los imperios?

Si porque los pueblos alcanzaba su gloria por medio de la guerra y la conquista.

 

2. Mientras ves el capítulo.

2.1. ¿Cuál era el destino que esperaba a muchos de los embarcados en la Armada Invencible? ¿Te parece justo? 

Murieron 10.000 hombres

No.

2.2. ¿Qué distintos motivos tenían para participar?

Unos van buscando trabajo,otros van buscando honor y otros van buscando porque no tienen nada.

3. Después de ver el capítulo: "Tiempo de gloria".

3.1. ¿Sabías que los reyes españoles formaron un Imperio? ¿Qué papel crees que jugaba la gente común? 

 No lo sabia.

hacían lo que le mandaban.

 

3.2. ¿Qué habría pasado si Lope de Vega se hubiera embarcado en el barco no previsto?

 Que lo huviece matado o se fuera hundido en barco.

3.3. ¿Qué necesitas aprender para entender mejor la historia narrada?

Nada la entiendo bien

 

B) Cuestionario más o menos formal

Os aconsejo trabajar en los grupos cooperativos.

0. Resume el argumento de la historia narrada en el episodio.

¿Cuál es el tema principal?

Cuando van a rescatar a Lope de vega.
 

¿Qué sucesos son los más importantes?

Cuando se encuentra entre rios a su hijo.

1. Cuáles son los personajes del Ministerio que intervienen.
Empieza por leer y ver la información de la web del Ministerio.

Amelia
Irene
Alonso Entrerríos
Julián
Salvador
Ernesto
Angustias
Elena

Recuerda su organigrama.

Señala brevemente cuál es la misión de cada uno de ellas y ellos. 

2. Qué personajes históricos aparecen.
Lope de Vega
  Felipe II y sus ministros
 

Consulta fuentes fiables en la web (incluido el portal del Ministerio del Tiempo) para descubrirlos y añade la información más relevante. Adjunta los enlaces donde la has obtenido.
En este caso: Lope de Vega, el escritor más prolífico (miles de obras) y el más amante de las mujeres. Pero hay otros.

Puedes utilizar la wikipedia, otros documentales de RTVE o de Canal Historia, entre muchos otros.

3. A qué acontecimiento principal se refieren.

La web del Ministerio del Tiempo proporciona casi siempre recursos para que lo averigües y profundices por tu cuenta.

En este caso: ¿Qué pasó con la Armada Invencible?

Ala salida de la Armada Invencible de Lisboa

4. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.

Como siempre, señala unas fechas lo más concretas posibles:

¿Qué siglo o siglos?XVI

¿Qué año o años? 1588

¿Qué época: Medievo, Edad Moderna, Edad Contemporánea? Edad Moderna.

Seguimos creando nuestra propia Línea del Tiempo con la herramienta que hayas elegido: 

Line.do o Timeline SJ.

5. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).

Continente: Europa

País, región:España,Portugal

¿Cómo ha cambiado la distribución de los pueblos y las fronteras desde entonces hasta ahora? 
 Porque antes Portugal Permanecía a España y a hora no.

Sigue trabajando en tu mapa My Maps, si ya empezaste y localiza las principales ubicaciones de la historia narrada.

Anímate a combinar la Geografía con la Historia: myHistro.

El tiempo es el que es

A) Cuestionario para abrir boca: en tu portafolio personal

1. Antes de empezar.

1.1. ¿Cuando nació lo que hoy llamamos España?

Cuando los Reyes Católicos terminaron la Conquista.

 - Espacio natural: Península Ibérica.

- Primera denominación: los colonos y geógrafos griegos (Estrabón) la llaman Iberia, porque conocieron a los iberos que habitaban en la costa mediterránea de la Península.

- Los conquistadores romanos la llamaron Hispania. El origen de la palabra está todavía en discusión, pero es cierto que su derivado en castellano es España (y en otras lenguas: en inglés, Spain).

- Los nuevos conquistadores musulmanes, árabes o bereberes, la denominan Al-Andalus, de donde procede el nombre de Andalucía.
- Al inicio de la Edad Moderna, se aplica a una reunión de reinos.

El escudo de los Reyes Católicos adopta los emblemas de todos los reinos que componen un nuevo Estado unificado, los cuales abarcan el territorio de la actual España: Castilla, León, Aragón, Navarra y, por último, Granada, conquistada en 1492.

Compárese con el actual escudo de la monarquía:

Describe qué elementos del escudo se refieren a los distintos reinos.

 Castilla-representa el castillo.

Granada-representa el fruto.

Navarra-representa las cadenas.

León-representa el león.

1.2. ¿En qué momento histórico la idea de España fue asumida por la mayoría del pueblo? cuando  la Guerra de la Independencia empézo contra la ocupación por el ejército francés

Decide entre las propuestas y explica por qué:

- Cuando les obligaron sus monarcas, de manera que quienes no se hicieran católicos como los reyes fueron expulsados o aniquilados, incluso si se sospechaba que su adhesión no era total: judíos, moriscos, cristianos de otras iglesias ("herejes"), librepensadores, etc.

- Cuando contrataron a muchos españoles como soldados del Imperio, aunque no todos tuvieron la misma suerte. Muchos murieron por "el rey".

- En la Guerra de la Independencia contra la ocupación por el ejército francés, bajo el dominio de Napoleón, en la que participó la mayoría del pueblo. Aun así, también hubo españoles que rechazaron los horrores de la guerra y se les llamó "afrancesados", como el propio Goya.

- Durante los cortos periodos de democracia: las Cortes de Cádiz (anuladas y perseguidas por Fernando VII), la España liberal (en guerra con los carlistas), la Primera República (en lucha con los monárquicos), la Segunda República (en guerra contra los fascistas), la España de 1978.

- Bajo el poder represor de la Dictadura franquista, que prohibió las diferencias e impuso una sola religión, una sola lengua y una sola ideología, como un nuevo y anacrónico "imperio".

2. Mientras estás viendo el capítulo.
¿Cuáles de esos momentos históricos se aluden o se representan en el primer episodio del Ministerio del Tiempo?

En la época del imperio. 

 La época de la democracia.

La época de la guerra de independencia.   





 

3. Después de ver "El tiempo es el que es".

3.1. ¿Había hechos o personajes que ya conocieras, antes de ver el episodio? ¿Cuáles?

No

3.2. ¿Has podido seguir la historia sin perderte? 

He visto el capitulo entero

3.3. ¿Qué necesitas aprender para entenderla mejor y disfrutarla más?

nada lo he entendido bien el capitulo.